تحقیق اختلال کم‌ توجهی- بیش‌ فعالی (ADHD)

تحقیق اختلال کم‌ توجهی- بیش‌ فعالی (ADHD)

دانلود تحقیق اختلال کم‌ توجهی- بیش‌ فعالی (ADHD)

در قالب Word و در ۳۸ صفحه، قابل ویرایش، شامل:

اختلالات کم‌توجهی

اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی

همه‌گیری‌شناسی

روان‌شناسی

عوامل ژنتیک

عوامل مربوط به رشد

آسیب مغزی

عوامل عصبی- شیمیایی

عوامل عصبی- فیزیولوژیک

عوامل روانی- اجتماعی

تشخیص

خصوصیات بالینی

بی‌توجهی

بیش‌فعالی

تکانشگری

یادآوری کدگذاری

آسیب‌شناسی و بررسی آزمایشگاهی

تشخیص افتراقی

سیر و پیش‌آگهی

درمان

دارودرمانی

مداخلات روانی اجتماعی

ملاک های تشخیصی DSM-IV-TR برای اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی، نامعین (NOS)

اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی نامعین (NOS)

تظاهرات ADHD در بزرگ‌سالی

همه‌گیرشناسی

سبب‌شناسی

ملاک های یوتا برای اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی بزرگسالان

تشخیص و خصوصیات بالینی

تشخیص افتراقی

سیر و پیش‌آگهی

درمان

ICD-10

اختلالات کم‌توجهی

 اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی

اختلال کم‌توجهی/ بیش‌فعالی (ADHD) الگوی کاهش توجه پایدار و یا بیش‌فعالی و رفتارهای تکانشی است که شدیدتر و شایع‌تر از آن است که معمولاً در کودکان و نوجوانان با سطح رشد مشابه دیده می‌شوند. در گذشته تصور می‌شد بیش‌فعالی علامت مختل کننده اصلی در این اختلال است، اما امروزه عموم صاحب‌نظران معتقدند که بیش‌فعالی اغلب ثانویه به ضعف کنترل تکانه است. امروزه در ملاک‌های تشخیصی ADHD بیش‌فعالی و تکانشگری یک درد مشترک را شامل می‌شوند.

در حال حاضر، تشخیص ADHD مبتنی بر نظر اجماعی صاحب‌نظران است که معتقدند سه زیر نوع قابل مشاهده اختلال یعنی بی‌توجه، بیش‌فعال/ تکانشی یا مرکب همگی تظاهرات یک اختلال هستند. برای مطرح کردن این تشخیص باید برخی از علائم پیش از سن ۷ سالگی ظاهر شوند؛ هرچند در بسیاری از کودکان، ADHD در سن بالای ۷ ‌سالگی تشخیص داده می‌شود، یعنی زمانی که رفتارهای آن‌ها سبب بروز مشکلاتی در مدرسه و سایر مکان‌ها شده است. برای تأیید تشخیص ADHD، تخریب ناشی از بی‌توجهی و/یا بیش‌فعالی /تکانشگری بایستی دست‌کم در دو زمینه و موقعیت قابل مشاهده بود و در کارکرد اجتماعی، تحصیلی یا فعالیت‌های خارج درسی متناسب با رشد کودک تداخل کند. این اختلال در حضور اختلال نافذ رشد، اسکیزوفرنی و سایر اختلالات روان‌پریشی نباید مطرح شود.