مقاله مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی
دانلود مقاله مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی
در قالب Word و در ۱۶ صفحه، قابل ویرایش، شامل:
مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی
مقدمه
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف جزئی
روش
اثربخشی
پیشرفت تحصیلی
تدریس فعال
روش تدریس غیرفعال
فرآیند یاددهی فعال
یادگیری
فرآیند
طرح درس
بحث و نتیجه‌گیری
خلاصه نتایج
شرایط اجرای موفقیت‌آمیز روش‌های فعال تدریس
محدودیت‌های به‌کارگیری روش‌های تدریس فعال
پیشنهادهای عملی جهت کاربست یافته‌ها
مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی
مقدمه
روش‌های فعال تدریس به روش‌هایی اشاره دارد که بتواند فعالیت‌هایی دانش‌آموزان را تقویت و یادگیری را به یک جریان دوسویه تبدیل نماید (فضلی خان، ۱۳۷۸) بنابراین معلم باید فراگیران را با مطالب یادگرفتنی درگیر سازد و راه و روش دانستن را به آن‌ها بیاموزد نه اینکه صرفاً به انتقال اطلاعات و معلومات اکتفا کند.
بعضی اوقات، معلمان مطالب زیادی را تدریس می‌کنند ولی بعداً متوجه می‌شوند دانش‌آموزان می‌توانند حتی مقدار کمی از آنچه که را که مطرح شده است بازگو نمایند. راستی دلیل این امر چیست؟ چرا، گاهی بعد از ارائه توضیح مفصل در مورد موضوعی فراگیران نمی‌توانند حتی بخش کوچکی از آن موضوع را بازیابی کنند؟ چرا دانش‌آموزان بجای درک معنایی مطالب، به حافظه خود فشار می‌آورند؟ در پاسخ به این سؤالات می‌توان بی‌توجهی معلمان به روش‌های یاددهی یادگیری یعنی به کار نگرفتن روش‌های فعال در آموزش را دلیل اصلی قلم داد کرد.
بعضی اوقات، معلمان مطالب زیادی را تدریس می‌کنند ولی بعداً متوجه می‌شوند دانش‌آموزان می‌توانند حتی مقدار کمی از آنچه که را که مطرح شده است بازگو نمایند. راستی دلیل این امر چیست؟ چرا، گاهی بعد از ارائه توضیح مفصل در مورد موضوعی فراگیران نمی‌توانند حتی بخش کوچکی از آن موضوع را بازیابی کنند؟ چرا دانش‌آموزان بجای درک معنایی مطالب، به حافظه خود فشار می‌آورند؟ در پاسخ به این سؤالات می‌توان بی‌توجهی معلمان به روش‌های یاددهی یادگیری یعنی به کار نگرفتن روش‌های فعال در آموزش را دلیل اصلی قلم داد کرد.
دیدگاه‌ها (0)
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.