توضیحات

تجربیات مدون ارتقای شغلی کارشناس آموزش راهنماییتجربیات مدون ارتقای شغلی کارشناس آموزش راهنمایی

فرمت فایل دانلودی: zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: ۹۶
حجم فایل: ۱۸۸ کیلوبایت

دانلود تجربیات مدون ارتقای شغلی کارشناس آموزش راهنمایی

در قالب Word و در ۹۶ صفحه، قابل ویرایش، شامل:

این تحقیق مخصوص ارتقای شغلی ارشد به خبره و خبره به عالی کارشناس آموزش راهنمایی به اضافه سه فرم داده شده توسط آموزش و پرورش به صورت کاملاً عالی و تضمین شده می‌باشد.

مقدمه

حیطه وظایف کارشناسان آموزش

تجربیات و پیشنهادها

آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی

اهداف دوره راهنمایی تحصیلی

ویژگی‌های دانش‌آموزان دوره راهنمایی

ویژگی‌های معلمان راهنمایی

روش‌های آموزش و پرورش دوره راهنمایی

اهداف اعتقادی در دوره راهنمایی

اهداف اخلاقی در دوره راهنمایی

اهداف علمی و آموزشی در دوره راهنمایی

اهداف فرهنگی هنری در دوره راهنمایی

اهداف اجتماعی در دوره راهنمایی

اهداف زیستی در دوره راهنمایی

اهداف سیاسی در دوره راهنمایی

اهداف اقتصادی در دوره راهنمایی

آشنایی با نحوه ارزشیابی تحصیلی و تربیتی در دوره راهنمایی

شرایط قبولی در امتحانات در دوره راهنمایی

مقررات انضباطی دانش‌آموزان در دوره راهنمایی

نکته‌هایی برای آشنایی پدران و مادران با نقش خود در دوره راهنمایی

والدین دانش‌آموز راهنمایی

پیشنهاداتی در رابطه با پیشگیری استفاده از محتویات غیر اخلاقی موبایل در مدارس

پیشنهاد به همکاران در جهت استفاده از روش‌های نوین تدریس در دوره راهنمایی

معرفی روش‌های نوین تدریس به دبیران دوره راهنمایی

الگوی تدریس – الگوی عمومی تدریس

الگوی تدریس چیست؟

الگوی عمومی تدریس (general teaching model)

تعریف روش‌های تدریس

انواع روش‌های تدریس

روش نمایشی (نمایش علمی/روش آزمایشی/آزمایشگاهی)

مراحل اجرای روش نمایشی

محاسن و محدودیت‌های روش نمایشی

روش آزمایشی (آزمایشگاهی)

محاسن و محدودیت‌های روش آزمایشی

روش بحث گروهی

مراحل اجرای روش بحث گروهی

محاسن و محدودیت‌های روش بحث گروهی

الگوی حل مسأله (problem-solving model)

محاسن و محدودیت‌های الگوی حل مسأله

الگوی پیش سازمان دهنده (preadvance-organizer model)

ساخت شناختی چیست؟

یادگیری معنادار چیست؟

ویژگی‌های الگوی پیش سازمان دهنده

محاسن و محدودیت‌های الگوی پیش سازمان دهنده

روش‌های آموزش انفرادی

اهداف آموزش انفرادی

یادگیری تا حد تسلط

تدریس خصوصی

آموزش برنامه‌ای  programmed instruction

روش‌های آموزش انفرادی

آموزش به وسیله کامپیوتر

مبانی نظری تدریس

دیدگاه‌های مختلف تدریس

مقایسه‌ی تدریس در کشورهای آلمان، ژاپن، آمریکا و ایران

تدریس در آلمان

تدریس در ژاپن

تدریس در آمریکا

تدریس در ایران (الگوی قدیمی)

تدریس در ایران (الگوی فعال)

جمع‌بندی

دو نمونه از علل مشکلات آموزشی دانش‌آموزان در دوره راهنمایی

چند توصیه برای کاهش مشکلات آموزشی دانش‌آموزان دوره راهنمایی

عوامل مؤثر در یادگیری دانش‌آموزان دوره راهنمایی

ارائه پیشنهادات

ده راهکار برای تعلیم و تربیت برتر

با دانش‌آموزان مرتبط شویم

او را به سوی خوب بودن سوق دهیم

راهنمایی‌ها باید ساده، کوتاه و کارا باشد

دوستی و رفاقت را شکوفا کنید

آموزش‌ها را به حد نیاز ارائه کنیم

آنچه را که بیش از توان اوست، نخواهیم

به تغییرات حساس باشیم

مشکلات رفتاری دانش‌آموز را جدی بگیریم

از الگوهای رفتاری و شیوه‌های تصحیح رفتارها آگاه باشیم

پیشنهادات راهبردی برای مدیران مدارس راهنمایی جهت آموزش بهتر

پیشنهادات راهبردی برای مدیران

چگونه یک معلم فعال، پرانرژی و تأثیرگذار باشیم؟

معلم منفعل، تأثیرپذیر صرف و کم انرژی و یا برعکس؟

مزایای آموزش ضمن خدمت در هر سازمان

پیشنهادت و راهکارها

چند نکته پیشنهادی جهت تقویت مطالعه در دانش‌آموزان

نتیجه‌گیری

منابع

مقدمه

اینجانب کارشناس آموزش راهنمایی اداره آموزش و پرورش می‌باشم و در این نوشتار به بررسی آموزش در مدارس و راه‌های موفقیت معلمان در امر تدریس می‌پردازم. امید است این نوشتار، گرهی از مشکلات آموزش و پرورش بردارد.

علت نام‌گذاری این دوره به عنوان دوره راهنمایی تحصیلی، لزوم توجه به تفاوت‌های فردی و فراهم کردن شرایط بهربهرداری صحیح از استعدادها و هدایت به رشته‌های تحصیلی مقطع متوسطه می‌باشد.

نقش دوره تحصیلی راهنمایی در زندگی نوجوان غیر قابل انکار است، با توجه به دنیای پیچیده و کنونی، نوجوانان نیازمند مهارت‌های فردی مختلف هستند که هیچ پو در مادری نمی‌تواند تمام مهارت‌ها را به آن‌ها تعلیم دهد.

مدرسه یکی از مهم‌ترین عوامل اجتماعی نمودن فرد است و می‌تواند آنچه والدین ناتمام می‌گذارند، کامل کند و این مهم را از طریق آموختن مهارت‌های فرهنگی و علمی – وسعت دادن اطلاعات – تمرین دادن در داد و ستدهای اجتماعی با همسالان و بزرگسالان و … انجام می‌دهد تا برای پختگی بیشتر و مقابله مؤثرتر با مشکلات آینده خویش، آماده شود.

شخصیت اصلی کودک، در محیط مشترک مدرسه و منزل شکل می‌گیرد؛ بنابراین والدین و معلمین با ایجاد رابطه‌ای دو طرفه و رسیدن به شناخت کافی از کودک در مسیر تربیتی آنان قدم برمی‌دارند. دوره تحصیلی راهنمایی، دوره شکوفایی استعداد دانش‌آموز است و بعد از این دوره، دانش‌آموزه باید آماده به زندگی جوانی شود.

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “تجربیات مدون ارتقای شغلی کارشناس آموزش راهنمایی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

4 + 1 =