مقاله تأثیر Covid_19 بر آموزش دانش‌آموزان مقطع ابتدایی

مقاله تأثیر Covid_19 بر آموزش دانش‌آموزان مقطع ابتدایی

دانلود مقاله تأثیر Covid_19 بر آموزش دانش‌آموزان مقطع ابتدایی

در قالب Word و در 20 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

چکیده

مقدمه

مروری بر موضوع پژوهش

بحث و تحلیل موضوع

نبود انگیزه یادگیری

زیرساخت دیجیتالی

مهارت‌های دیجیتالی دانش‌آموزان

نتیجه‌گیری

منابع

چکیده

به منظور کاهش شیوع COVID-19، اکثر کشورها در سراسر جهان تصمیم به بستن موقت مؤسسات آموزشی گرفته‌اند. با این حال، یادگیری متوقف نشده است؛ بلکه اکنون به‌طور کامل به‌صورت آنلاین برگزار می‌شود؛ زیرا مدارس آموزش را از راه دور ارائه می‌دهند. این گزارش با استفاده از ادبیات موجود و شواهد موجود بین‌المللی اخیر سعی در درک بهتر نحوه تأثیر بحران COVID-19 بر یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی دارد. این روش‌ها به‌طور مستقیم و غیرمستقیم، از طریق ویروس و اقدامات اعمال‌شده برای مهار آن می‌تواند بر موفقیت کودکان تأثیر بگذارد. برآوردهای “محافظه‌کارانه” برای چند کشور منتخب اتحادیه اروپا به‌طور مداوم نشان می‌دهد که به‌طور متوسط، دانش‌آموزان ابتدایی دچار افت در یادگیری می‌شوند؛ همچنین پیش‌بینی می‌شود COVID-19 بر دانش‌آموزان ابتدایی تأثیر یکسانی نخواهد داشت، بر کسب هر دو مهارت‌های شناختی و غیر شناختی تأثیر منفی می‌گذارد و علاوه بر عواقب کوتاه‌مدت، ممکن است عواقب بلندمدت مهمی داشته باشد. این مقاله به این امر مهم پرداخته است.

مقدمه

بیشتر مؤسسات آموزشی در سراسر جهان در تلاش برای جلوگیری از گسترش COVID-19، آموزش حضوری را لغو کرده و به یادگیری آموزش از راه دور روی آورده‌اند. بخش‌هایی از سیستم آموزش رسمی (یا کل) در سال تحصیلی جاری در برخی کشورها مجدداً باز نمی‌شود؛ درحالی‌که در برخی دیگر (بخش‌هایی از) سیستم آموزش رسمی به‌طور تدریجی افتتاح شده است؛ درحالی‌که اختلال در یادگیری ناشی از COVID-19 بی‌سابقه است، می‌توان از یافته‌های مطالعات موجود مربوطه و داده‌های قبل از COVID-19 بینش مهمی در مورد تأثیر احتمالی آن به دست آورد.

اگرچه اتخاذ آموزش از راه دور برای اطمینان از تداوم آموزش پس از تعطیلی فیزیکی مدارس کلیدی است، اما به‌طور متوسط، دانش‌آموزان ابتدایی در حین قفل شدن، دچار افت یادگیری می‌شوند. برای توضیح این موضوع می‌توان استدلال‌های مختلفی ارائه داد. اول، شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهد دانش‌آموزان قرنطینه‌ای در مقایسه با زمان باز بودن مدارس، وقت کمتری را برای یادگیری می‌گذرانند. ثانیاً، بسیاری از دانش‌آموزان ابتدایی که به دلیل COVID-19 در خانه محبوس هستند، ممکن است احساس استرس و اضطراب کنند و این ممکن است بر توانایی آن‌ها در تمرکز بر کارهای مدرسه تأثیر منفی بگذارد.